Mathématiques : le jeu de marelle de 1 à 7





CONSIGNE : 
En utilisant tous les nombres de 1 à 7, je trouve les solutions possibles pour que la somme de chaque ligne soit la même.



Editeur

Quand j'aime (un livre, un site, un lien...) je partage et je m'efforce de renvoyer tous mes liens vers leur source. Pour les livres notamment j'affiche le livre et il suffit de cliquer sur la couverture pour se retrouver chez l'éditeur (ou le site des auteurs s'il existe).


Exemple vers celui que je lis en ce moment (je mettrai à jour au fur et à mesure de mes lectures) :


NOTE personnelle : merci aux auteures pour leur dédicace.

Qui êtes-vous ?

Un sondage juste pour se connaitre un peu mieux est à votre disposition (à droite, en haut). 


A vos CLIC et vous avez le droit de faire des croix dans plusieurs cases.

Combien manque-t-il de boutons ?

Fiche tirée de
"L'INITIATION A L'ACTIVITE
INTELLECTUELLE ET MOTRICE
PAR LES JEUX EDUCATIFS"

du Dr DECROLY.


Les élèves ont à leur disposition les boutons pour manipuler. Les fiches sont plastifiées, ils peuvent donc également dessiner les boutons ou écrire le nombre de boutons manquants. 

Ecrire les chiffres

CONSIGNE : je lance le dé et je cherche le nombre qui est écrit pour repasser dessus.


Exercice rapide et facilement faisable en autonomie.

Production d'écrits

J'aime beaucoup travailler avec :

Voici donc quelques fiches (extraites du nouvel atelier de français) en CE1 pour guider les productions d'écrits des élèves.


Organiser un récit à partir d'images



Ecrire un passage sur un personnage



Organiser un récit à partir d'images



Ecrire une lettre

Mandala

Pour animer notre stand pendant la journée Alternatiba, nous avons renouvelé l'atelier des mandalas éphémères.

Les enfants (et leurs parents) ont vraiment adhéré. Et voilà ce que cela donne (en images).

 

 

 


 

 

 


UN ou UNE ? LE ou LA ?

Cela semble tout simple mais en GS ce n'est pas évident. Je donne une feuille A3.

au recto
au verso

Au tableau je mets les mêmes étiquettes et à côté je colle un garçon à côté de UN et une fille à côté de UNE.

Et puis je donne une série d'étiquettes facilement identifiables, par exemple les drôles de petites bêtes puisque les élèves les connaissent bien.

D'autres exemples :
les fruits
les légumes
les animaux...

Et je demande de coller tous les noms masculins du côté UN et tous les noms féminins du côté UNE.

Le travail se fait plusieurs fois au cours de l'année en fonction de ce que l'on a travaillé et donc des nouvelles étiquettes de noms.

Et puis je varie en utilisant LE et LA aussi.


Avec les bouchons

Et voilà ce qu'on peut obtenir avec des bouchons.

La consigne était de trier les bouchons... 

La bande annonce

Vice-Versa, le dessin animée plein d'émotions.

La voilà la bande annonce ... Que se passe t-il dans nos têtes ?



Des papillons à l'école

L'année dernière notre projet de maternelle était l'élevage de chenilles. 

Les 3 classes de maternelle avaient leurs chenilles : 



PS : l'envoi est très rapide et sans soucis. 



Et nous avons attendu l'arrivée de nos papillons.

Au final, nous avons lâché les papillons dans le parc en face de l'école. 

Le spectacle était très sympa.


Pour compléter le travail, en parallèle, nous avions dans la classe et tout au long de l'année, notre mascotte : 





Des images séquentielles sur le thème ici :

Motricité en maternelle

Voilà un jeu sympathique et très intéressant pour affiner la motricité de nos élèves.

L'abeille et le papillon



Cette chanson fait partie des chansons de mon enfance. Elle fait aussi partie des chansons que je chante à mes enfants pour dormir... Dans notre famille, on l'aime tellement, la voilà en image.